合肥：多措并举推动普通高中教育内涵式发展-合肥产业园区

合肥：多措并举推动普通高中教育内涵式发展

所属地区：安徽-合肥发布日期：2025年08月27日

为全面提升区域教育发展质量，合肥积极探索普通高中教育改革路径，通过深入调研、政策引导与资源投入，将优化教育资源配置与招商引资工作相结合，着力构建高质量教育体系，为城市发展提供人才支撑。
一、深化育人方式改革
在新高考与新课程改革背景下，合肥坚持以学生健康成长为核心，将立德树人融入教育教学全过程。通过构建"基础+特色"课程体系，推动国家课程校本化实施，开发人文素养、科技创新、艺术体育等特色课程模块，满足学生多样化发展需求。同时，创新教学组织形式，推广项目式学习、跨学科融合等教学模式，引导学生主动探究与实践，提升综合素养。
二、优化教育资源配置
合肥持续加大教育投入，高水平推进普通高中阶段教育普及。在硬件设施建设方面，重点提升学校实验室、创客空间、体育场馆等功能场馆配置，打造智慧校园环境，促进信息技术与教育教学深度融合。通过提前谋划教育基建项目，优化学校布局规划，扩大优质教育资源供给，推动城乡教育均衡发展。
三、加强师资队伍建设
把教师队伍建设作为提升教育质量的关键抓手，合肥实施名师培育工程，建立健全教师专业发展机制。通过加大优秀人才引进力度，完善教师招聘、培养、激励体系，吸引和留住高素质教育人才。同时，搭建校际教研协作平台，开展教师交流轮岗，促进优质师资资源共享，整体提升教师队伍专业水平。
四、推动学校特色发展
鼓励普通高中立足办学传统与资源优势，走差异化发展道路。支持学校在科技教育、艺术教育、体育教育等领域形成特色品牌，培育一批具有示范引领作用的特色高中。通过建立特色办学评估机制，引导学校深化内涵建设，提升办学品质，满足学生个性化成长需求。
五、完善教育评价体系
建立以发展素质教育为导向的评价机制，改革学生综合素质评价办法，注重过程性评价与多元评价相结合。将立德树人成效、教育教学质量、学生全面发展等作为评价学校的核心指标，引导学校遵循教育规律，回归育人本质，避免唯分数、唯升学的功利化倾向。
六、强化教育协同发展
推动普通高中与高等院校、科研机构、企业建立合作关系，共建实践基地、实验室和课程资源，打通人才培养通道。加强普职融通，通过课程共享、学分互认等方式，为学生提供多样化成才路径。深化家校社协同育人，构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络，形成教育合力。
七、提升教育治理能力
深化教育"放管服"改革，扩大学校办学自主权，激发办学活力。建立现代学校制度，完善学校法人治理结构，推动学校依法依规自主管理。加强教育督导评估，建立常态化督导机制，强化督导结果运用，促进学校规范办学、提升质量。
八、保障学生健康成长
高度重视学生身心健康，构建德智体美劳全面培养的教育体系。开齐开足体育与健康、艺术、劳动教育课程，保障学生每天一小时体育活动时间。加强心理健康教育，建立学生心理危机预警与干预机制，配备专职心理健康教育教师，营造积极健康的校园文化氛围。
九、推进教育数字化转型
抢抓教育数字化战略机遇，建设智慧教育平台，整合优质教育资源，推动线上线下教育融合发展。利用大数据、人工智能等技术，优化教学管理、学生评价和教育决策，提升教育治理现代化水平。加强师生数字素养与技能培训，适应智能化时代教育发展需求。
十、促进教育公平发展
聚焦教育薄弱环节，加大对农村地区、城市薄弱学校的扶持力度，缩小校际差距。完善优质高中指标到校政策，保障适龄学生平等享有优质教育资源的权利。关注特殊群体学生成长，落实家庭经济困难学生资助政策，为残疾学生提供适切教育服务，促进教育机会公平。
通过一系列改革举措的深入实施，合肥普通高中教育正朝着更加优质、公平、特色的方向迈进。未来，随着各项政策的落地见效，将进一步激发教育发展活力，提升人才培养质量，为建设教育强市、推动城市高质量发展奠定坚实基础。

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